viernes, 17 de diciembre de 2010

Pragmática de la natividad:

oro, incienso y mirra, por este orden.

Sorprende la constatación que los evangelios se redactaran muchos años después de haber desaparecido el personaje protagonista de los hechos que se narran en los textos. Según los que lo han tratado, más de 30 años como mínimo, y son muchas las redacciones, aunque han quedado cuatro como las oficiales. En una de éstas, la denominada de Mateo se transmite que tras el nacimiento, aparecieron “unos magos de oriente” que ofrecieron al niño tres presentes. Estos llegan al niño por asociación con una observación astrológica (¿o astronómica?) [¿realmente el hecho es de naturaleza natural, respondía al ciclo de algún astro físico…, o por el contrario es el resultado de cábalas y elucubraciones exotéricas y míticas?]. Los presentes son elegidos, y como representantes evocan, simbolizan algo: he aquí mi pregunta, qué se quiere transmitir con este pasaje, ¡vete a saber que representaban estos objetos en aquel contexto!. Los que lo han “elaborado” ya que tanto el que escribe como el que interpreta, navegan en un lenguaje de supuestos, como es la simbología, dicen que hemos de entender:

El alto valor pecuniario de las ofrendas [en los tiempos de Jesús, oro e incienso tenían aproximadamente el mismo valor (unos 1200 dólares actualizados por kilo. Pero el kilo de mirra costaba casi siete veces más (Vaughan, 1998). La ofrenda de los magos representaba, pues, un altísimo valor económico].

Algunos Padres de la Iglesia y teólogos sostienen que el oro, metal precioso propio de reyes, simboliza el tributo a la realeza de Jesús, a su calidad de rey. El incienso, de importante papel en los rituales religiosos y en las ofrendas a las divinidades era un tributo a la divinidad del Niño, el reconocimiento de que Jesús era Dios. La mirra, usada en los ritos funerarios, era emblema de muerte y sufrimiento y, por lo tanto, prefiguraba la pasión y muerte de Cristo. Simbólicamente era un tributo a Jesús hombre, a su componente humano.

Curiosamente me llama la atención que es “mateo” quien usa este tipo de “información”, porque cuando redacte la muerte del protagonista, apuntará que “la tierra temblara y el velo del templo se rasgara”, supongo en alusión a esa costumbre “oriental” de mostrar-desnudar… (rasgar las vestiduras… ) en situaciones de gran dolor y desgracia.

Consulta hecha en http://www.innatia.com/s/c-perfumes-cristianismo/a-perfumes-presentes.html

Bien, el hecho es que ahora estamos celebrando “todos juntitos y bien avenidos” un hecho simbólico, surgido en la Edad Media (europea), de aquella costumbre de representar las escenas que se relatan en los evangelios, que de igual modo que se dió por las “escenografías” de la Pasión, se diera por los momentos del Nacimiento. Aunque también se nos monte el andamiaje de que fuera Francisco de Asís, allá por el siglo doce italiano… y que nos llegara a la península a través de la corte del Borbón Carlos III, de Nápoles. Lo cierto es, que lo que hoy tenemos es una farfolla consumista, a base de personajes “fantasmagóricos” de distintos “credos”: Claus, Noel, Nicolás, la Bruja Mefana, Reyes Magos… Éstos de por aquí, pero dentro de poco conoceremos otros de procedencias asiáticas, hindúes, rusas, brasileñas… en consonancias con sus economías emergentes, quienes lógicamente exportaran también sus “personajes” y montar lo que siempre se ha hecho “el belén”.

¡Señores ahora toca: ir de compras, montar el circo, reencontrarnos, divertirnos, y volver a las andadas, al camino, al día a día! Donde lo más importante pueda ser intentar ser felices, con uno mismo y con los demás, porque no puede ser de otro modo.

Lo siento, es mi reflexión, y es que todo se nos contagia, y puesto que no podemos “vivir en burbujas”, ya que nos “contaminamos”; condimentémonos “al gusto” de cada cual.


viernes, 3 de diciembre de 2010

LO QUE EN VERDAD PUEDE IMPORTAR

Conmemoraremos el aniversarios de la ratificación de nuestra CONSTITUCIÓN de 1978, el día 6. Me pregunto si el paso del tiempo posibilita algo, a partir del cual "construir el proyecto declarado". En el preámbulo de su redacción, aparece la "exhortación del jefe del estado" a leer (vieren) y entender (entendieren) ... Hoy, años mas..., no sé si llegamos a leer, pero menos alcanzamos a entender, lo que se "contrató" por las partes contratantes y contrayentes. Cualquier mínima norma se cumple más estrictamente que "la primera".

Dejo la ruta del siguiente artículo, no por el asunto religioso -aunque no dejo de reconocer la sencilla y rotunda "explicación del sentido de las cosas"- sino por el enfoque del concepto/objeto del acto educativo: que la personas encuentren lo mejor de sí mismo y encuentren sentido a lo que hacen. Entonces el principio de actividad, de motivación y de superación tan necesario para el aprendizaje no tiene que "incentivarlo" el docente, cual arriero y el alumnado cual recuas de pollinos.

En esta semana, escuchaba a través de la radio mientras conducía, que en México se celebraba concretamente en Guadalajara, una conferencia sobre nuestra lengua común, el caso es que refería el locutor, la alta estima que los mejicanos sienten por la lectura, y así igualmente puedo comprobarlo por el número de personas que acceden al blog: http://parejoherrera.blogspot.com/ , los cuales duplican al de entradas desde España. De como un señor barrenero organizaba una biblioteca para su barrio a partir de los libros que recogía de la basura. (con esto se da a entender el valor que adquiere...)

http://www.lavanguardia.es/lacontra/20101204/54081102943/si-piensas-mas-en-los-demas-tus-problemas-se-minimizan.html

Sigamos reflexionando y actuando, y revolviendo lo necesario para no dormirnos en el limbo. Veo al leer la constitución tantos "proyectos dormidos". Por circunstancias, vivo ahora en contacto con personas con problemas "motóricos" y percibo "barreras arquiestructurales" resolviéndose sus vidas, paralelamente al resto: haciéndose cosas para ellos, y para los otros, no para todos como en un principio "se soñaba" ( Art. 49: "los poderes públicos... para que accedan y disfruten de los mismos derechos que el resto de los ciudadanos". Y demás artículos...

domingo, 21 de noviembre de 2010

DE NO ROMPER, SINO CONSTRUIR


(dos pensamientos entrelazados)

Con los años voy viendo, y no precisamente con los ojos, que lo importante no es quién lo hace sino lo que se hace. No tanto el autor sino la obra.

Y de entre las obras, aquellas cuya capacidad genera –no otros, sino- en otros, esa chispa que detone la energía que en sí lleven.

Cuando joven andamos obnubilados por hacer cosas grandes, visibles; tiene entonces suma importancia la ostentación. Corremos detrás de una justificación de nuestros actos. Vamos tras de demostrar a nosotros mismos y los demás que somos valientes, potentes, inteligentes, fecundos,… y para ello ejercemos violencia, arrogancia, exuberancia, elegancia… y todo lo que suponen y provocan las “ansias”.

Cual cantero primero quiebra los riscos para modelar y armonizar una y otra piedra que conforma lo tosco en agrado, lo abrupto en arte. Al igual que el rio allá en la montaña arrastra y carga en las gargantas moles contra bloques, para llegar al valle donde las abundantes y caudalosas aguas, nutren –ahora sí- las tierras de humedad que revientan las semillas y simientes, provocando el levantamiento y engrosamiento de los frutos… que, en verdad, es lo que importa. Superada la entalladura, el boceto,… vienen luego los atisbos de los bello.

¡Qué más da el hortelano o el cantero que fuese! No tanto el quién sino el qué. Torpe es valorar la obra por el autor, que es lo que hacemos, y así, con ya autores de renombre, nos cuelan timos de tomos, cosa que no ocurriera con las obras por sí.

Esta visión es disyuntiva de los “protagonismos”. La percepción contemplativa se adentra en el autor a través de la obra, y no a la inversa. Esta visión hoy es deficitaria, porque estamos dispuestos a vender nuestra alma por el más mínimo “producto”. Ansias tenemos de apropiarnos de un nombre de renombre, cual de antaño blasón, gestas por getas se ambicionan…

Y siempre vuelvo a lo mismo, a aquella epanadiplosis del señor D. Francisco de Quevedo y Villegas

DUCADOS COMPRAN DUCADOS,

CON DADOS HACEN CONDADOS

ESCUDOS PINTAN ESCUDOS

…….

Mediante los más escondidos caminos pretenden alcanzar sus propósitos, parece que todo lo mueve la ambición y la intuición. Y ahora que se alteran para la “elección” andan por cuál da la campanada más sonada, no por la gestión sino por la impronta, bien del “efecto primacia” o por el de la “inmediatez”. Sin analizar la obra de cada gestor, sin pedir cuentas al equipo que nos embute en las situaciones “estrechas que nos ahogan”.

Siempre sufriendo las consecuencias sin EXIGIR, DE VERDAD, RESPONSABILIDADES. Se han pedido responsabilidades al Sr. Díaz Ferran, por su desastrosa gestión de su “AIR COMET”, pidamos de igual modo responsabilidades a quienes nos gestionan los asuntos públicos, que en el fondo es nuestra empresa, la de todos. EL VOTO SALE MUY BARATO, porque si no sale esta vez elegido ya ha guardado suficiente durante el tiempo de “cocido”. Y JUSTO LO JUSTO, SÓLO A CADA CUAL LO SUYO.

Menos campañas político-publicitarias y más evaluar la gestión realizada donde rindan cuentas, incluidas las económicas, esos proyectos deficitarios que dejan deudas a los ciudadanos que terminamos de pagar al siglo casi (estoy recordando que ahora en octubre terminó Alemania de pagar los gastos impuestos tras la guerra del 14, conocida como la I G.M.)

Y respecto de la función pública, lo que se está haciendo es contravenir al propio sistema. Se quieren los mejores médicos que garanticen nuestra salud, se les somete a un sistema de formación de cualificación para el puesto médico al que se le añade la especialización, pero además han tenido que superar otra prueba más, la denominada O.P.E. que se ajustaba al Plan de Calidad del Sistema Sanitario, así una oposición para realizar la Especialización y otra para el ejercicio del puesto en una determinada zona hospitalaria de carácter privativo. Puesto convocado por las respectivas Consejerías con lo que se le asigna el carácter de “propiedad definitiva, estatutario,…” títulos al uso de la administración. Si se quieren los mejores profesionales de… , por ejemplo, abogados del estado, inspectores financieros, formadores de formadores (profesores, catedráticos,…) y el profesorado de la propia Educación Básica, la Seguridad en manos de cualificados y adiestrados agentes o militares… La misma infraestructura de personal a la que ahora quieren -según el Sr. Chávez- aplicar la “productividad” y, ¿es que, se habrán dado cuenta que el sistema de “selección” no conllevaba la eficiencia, así que parece que vamos ahora por la “política de incentivos”?

Qué son los incentivos para un ejército de profesionales, los incentivos valen para cuatro puestos… pero cómo valorar las circunstancias en las que se realizan las funciones a “evaluar”, con qué medios, ahora quieren pasarnos el muerto de la eficiencia a quienes no disponemos de los recursos necesarios (ejemplo en los centros TIC disponemos de 3 MB para todo el centro, ¿cómo accedemos al omnisciente y todopoderoso internet, los profesores y alumnos con sus cacharritos verdes)

¿Qué queréis, si se malpagan a esos funcionarios con salarios cual despojos, si cada año perdían poder adquisitivo, en cuanto que el IPC subía 2 y el salario 1, y así año tras año. Se congela el sueldo ahora, por 2 años y …

Votad… ¿para qué? para que los de turno sigan… y cobren más que Zapatero, el propio Presidente del Estado, ya sean Montilla y su señora, ya Cospedal y su consorte. Hagan lo que hagan, ya sea R. Gallardón al dejar temblando a Madrid, ya sea Mata en Baleares, Zaplana en Alicante,… “se van de rositas”.

No votemos, bloquemos el sistema hasta que ningún candidato obtenga un sólo voto y de este modo se paralice este engranaje, y exijamos responsabilidades cual ciudadano. Hace años oíamos hablar de aquellos demócratas extranjeros que dejaban el cargo y volvían a su “ciudadanía”, aquí no, permanecen en un limbo, forman una casta, que ya no interfiere en la vida ordinaria; cuando hablan parece que lo hacen desde el cielo (en el que ellos viven).

Debemos salir de la crisis, ¿qué crisis?, no es sino una ficción, una cortina de humo para reducir puestos de trabajo, poder adquisitivo, para acomodarnos a los niveles de las “economías emergentes” las cuales no disponen de seguros sociales, indemnización por despido, … por tanto, parece que viene a decir: los costos de estos “procesos deben ser eliminados, los impuestos de seguros de desempleo también se eliminan, de este modo se les larga a que se busquen la vida sin ninguna indemnización,… esto no es sino una oportunidad para que el sistema capitalista elimine excedentes en determinados sectores, sectores bien conocidos por los trabajadores.

… de lo que detrás de la educación se esconde…

lunes, 8 de noviembre de 2010

09/11/10: Reflexión a los viajes de Benedicto y José Luis


Doy gracias al cielo, ¿qué es más importante?, resolver los asuntos de seguridad de los hombres, o envolverse en el limbo “estético” que enmascara y oculta posturas involucionistas, revisionistas… incluso “integristas” (calificativos éstos que no pueden ser “adjudicados” a sectores religiosos de una determinada “confesión”). No todos los actos de gobierno deben ser envueltos del mismo “color”. Que un jefe de gobierno, arbitro de la convivencia de la ciudadanía, se desmarque de una particular confesión religiosa, aunque ésta sea mayoritaria, no tiene más “razón de estado” que las confesiones profesadas por minorías. ¿No parece que queremos “democracias para nosotros pero no para los demás”?, esto no es democracia esto es, simplemente dictadura del “partido en el poder” –que algunos anhelan-.

No olvidemos que el evangelio es una cosa y otra el discurso de aquellos que se envuelven en él. Lejos queda aquella Iglesia de servicio, hoy revestida de jaculatorias, bulas y edictos, la actual reacciona igual que los “vilipendiados saduceos, fariseos y demás politiqueos cuando la pasión de su Cristo, ellos y éstos “aguan el vino” comerciando con los asuntos que llaman divinos.

Ya fue dicho: Una cosa es “no hagáis lo que hacen sino lo que dicen”; otra “una cosa es predicar y otra dar trigo”. Una es cita del evangelio, otra del refranero.

¡Pero, si ni ellos hacen lo que dicen!, ¿con qué coherencia y autoridad predican?, y por tanto, ¿con qué imperio transmiten su mensaje de salvación?, ¿cuál es su mensaje y a quién quieren salvar?, ¿cuál es su mensaje? ¡el suyo propio!: ¡El sometimiento y marginalidad de la mujer!, ¡el de ocultación de todo lo que gira entorno a la feminidad, ya sea procreación o perpetuación del “patrimonio” sobre el “matrimonio”!

Estos cínicos, que retuercen el discurso hasta tan grado que el testimonio de seres excepcionales cual Vicente Ferrer o Teresa de Calcuta, o tantos otros que desinteresados sirven y entregan sus vidas al servicio de sus congéres necesitados, legan a todos… sin embargo estos mercaderes, explotadores de conciencias mediocres, usurpan el legado, y exprimen la obra de aquellos para oprimir a éstos. Pero este esperpento no acaba en el clero, se prolonga en todos los “demócratas cristianos” que déspotas banqueros acumulan riquezas y anhelan la “salvación” como una posesión más para su patrimonio.

Dios les dé lo que quieren, “piedras” con los que tapar sus “embalsamadas vísceras”. Que se cubran con sus vidriadas rocas, porque ellos mismos me enseñan que al verdadero Dios no se le adora en el templo, ya parroquia, ya basílica, sino en el corazón, donde reside por propia voluntad divina. Que no hay mejor ofrenda que el amor, que es DONACIÓN , NO RECAUDACIÓN.

Sigan construyendo el monumento cual pasatiempo, dentro de algunos años quedará, si cabe como el acueducto de Segovia o el arco de Escipión,... los Millares o el Argar, o el mismo Atapuerca.


sábado, 4 de septiembre de 2010

INCAUTO, IMPRUDENTE: TORPE


Por negligencia o impericia a un profesional se le puede condenar, es lo menos que nos podemos permitir la sociedad para salvaguardar nuestra propia existencia.

¿La magnitud de la proeza del profesor JESÚS NEIRA saltó a la escena pública ante la justiciera defensa a la desvalida Violeta Santander quien soportara su “aniquilación” por parte de un “drogadicto” (en rehabilitación) llamado Antonio Puerta. La cual proeza se gesta, en desigual lucha, al enfrentarse a tal malvado villano; y del fragor de la pelea tras recibir desproporcionada represalia, -ni media hostia-, por la paternal reprobación, quedó tendido.

Todo le queda grande. Ni soporta “la respuesta villana”, ni el catafalco que le montaron sus connivenciados compañeros–políticos-; en parihuelas va de uno a otro lado. De odas y alabanzas de salvador, pasas a … y ¡mientras! pasa la vida, de hospital en hospital, por proseguir convaleciente.

Aún queda por solventar el juicio pendiente, donde se deshaga, cual cubito de hielo, todo el montaje propagandístico y ver que siempre la imprudencia juega sus consecuencias. Si de maestro fuese, como torero, dio el plante demasiado pronto, sin cuidar de vigilar la posible acometida, y sin muleta con que recortara con quiebros al imaginario astado, se sobreexpuso. Siendo como eras ya enfermo, y de ello tocara no excederse, entonces como ahora, allá va Jesús Neira, el imprudente.

Imprudente entonces, temerario ahora. Conduciendo en tan malas condiciones, hasta zigzaguear por los carriles de la autopista y refregarse con un camión. ¿Dónde va? ¿Quién se cree? No es ya el alcohol… es que NO se nos está permitida la CONDUCCIÓN tras la ingesta de determinados FÁRMACOS. Y una pregunta ¿el “coctel”, se le hará ahora atenuante o agravante?

Y es que es “el guiñol de un montaje”; me duelo de este espectáculo que me montan cada día para “entretenernos” a los ciudadanos de “a pie”. Se supone que los supuestos periodistas desarrollan la profesión de la información pública, pero en el plat(ó)-pesebre de la televisión nos sirven… de tal modo que no podemos diferenciar la comida de la basura y terminamos ahítos de desperdicios, confundiendo lo ficticio con lo verídico. Tras la alucinógena programación deliramos dando tumbos, tumbos hasta que nos tumban. Y esperemos no terminar en una tumba, porque lo que es la verdad, desfallece.

Por cierto, se acuerdan de ese policía que no estando de servicio se lanzó a su rescate, y que tras auxiliarle en su estado de necesidad, llamó a los servicios de urgencia… vemos, impasibles, que de él, se hace caso omiso. Y es que el caballero andante don Jesús Neira, “el libertador” es ahora el “liberado”. La tramoya “escénica” no es capaz de armar otro montaje, si no hubiera un dramaturgo político por medio. Pero lo habrá, “la farándula tiene que vivir”. Tanta eminencia en el trato que se le debe a tan emérito profesor que confunde el dilema de ingerir sustancias (bebidas y medicación) y conducir, le queda en exceso, dicho de otro modo: “el traje le queda grande al cargo”.

Pero tengo algo más hacia esta persona, contra la que no tengo nada de por sí. Me preocupa, su inconsciencia, estando enfermo se “arriesgaba”, e igualmente ahora vuelve a arriesgarse, no ya para salvar a nadie, sino por todo lo contrario. ¿Su temeridad, no esconde un deseo de “acabar y terminar con su problema”?, ¿es que pretende poner fin a su vida…? porque viendo el devenir de los acontecimientos, se puede plantear la pregunta.

sábado, 21 de agosto de 2010

LA EDUCACIÓN Y LA RAZÓN DEL MÁS FUERTE


“Ego primam tollo, nominor qüía leo”(yo cojo el primero porque me llamo león)

Para qué vale la educación, O dicho de otro modo ¿es capaz el hombre de adquirir educación? ¿La educación, es un “producto” adquirible por el “género humano”, o por el contrario la educación es un constructo mental, un mito, una falacia, como la religión, por ejemplo?. (la educación como la religión ¿regulan la conducta… o simplemente la educación como la religión es un conjunto de normas y costumbres, que vienen bien al caso según conviene). En tiempos de “PAX” venimos transmitiendo unas consignas o mantras, que cuando subvertimos por razón de “BELLUS”, cual paranóico-esquizoide desdobla su comportamiento y destruye lo anteriormente construido-establecido.

Se montó una guerra, que no ha valido para nada bueno, sino para empeorar la vida de un pueblo. Después de años de “construcción de Europa”, se demuestra que sus ciudadanos son literalmente DEPORTADOS, con una limosna en el bolsillo, para que regresen a su “comunidad” de origen. Parece ser que en este sistema la única consigna es SOBREVIVE A COSTA DE LO QUE SEA.

¿Por qué causa se montó una de las guerras actuales, la de “Iraq” sino por el petróleo, ni por esa, simplemente por el “servidor” del sistema ya impuesto de “petróleo por alimentos”. Fue quitar a un “malvado dictador (al que se satanizó) e instaurar la cobertura de una “democracia salvadora” que oculta la apropiación de un producto -que igual de aquí a 20 años perviva como un residuo- las BP, Shell, Lukoil, y no sé cuántas otras, succionan la sangre bombeada junto al petróleo… ¿han obtenido mejores garantías de vida?, disponen-dispondrán de un mejor sistema educativo, sanitario, de garantías de derechos básicos civiles y sociales. ¿Dónde, ¡dios! aquel espíritu de la Declaración Universal de los Derechos del Hombre, donde a nadie se le pediría cuentas de su raza, religión, … (salvo una cuenta corriente saneada, ironías de la vida, cómo iban los emigrantes, los exiliados, si huían con lo puesto… hoy, parece ser, sólo puedes “viajar” si eres declarado “turista”. Aquí lo aplican Italia, Francia, ya lo hacía de más tiempo, EE.UU. de América del Norte, y aun no hemos acabado.

Fue tocar/desestabilizar la zona plagada de jefes de tribus de diferentes confesiones coránicas: sufís, chiís, sunís, fatimís, … para entre ellos destruirse y de camino reventarnos todos.

Antes se usaba la educación para inculcar las cuatro reglas de lectoescritura y cálculo, con buena dosis de religión y buenas mañas para el hogar y adecuadas costumbres acorde a su posición social. Hoy se nos insta aparte de cuidar la asimilación de contenidos, o mejor dicho, adquisición de competencias, junto a una plural conciencia de valores y actitudes emanados de decretos sobre la convivencia y resolución de conflictos, toda la labor tutorial gira entorno a armonizar el clima de trabajo y comportamiento de tolerancia hacia el compañero, desarrollo de Programas de Integración y de Transición, todo dentro del Plan de Orientación y Acción Tutorial. Desarrollando actividades de los respectivos programas y planes, -todo programado para ser evaluado y de camino supervisado por la Inspección Educativa-. A esto añadir el Informe de Evaluación Extraordinario por parte del profesor-tutor cuando el alumno, por razón de circunstancias familiares –casi siempre laborales, aunque también por razones de custodia/tutorías, de uno de los padres o de los Servicios Sociales Comunitarios, a instancia de la acción de la Justicia, cambian/emigran de centro educativo.

Me quedo perplejo ante la praxis de las autoridades francesas, paso siguiente a la postura de Berlusconi en Italia, una “beca de viaje” a su país de origen, dónde queda el ´Tratado de Schengen*, de la Unión Europea,… ¡al carajo!, andamos a la espera de que nos llegue el Reglamento de Organización de Centros Educativos, que absorberá al presente Plan de Convivencia, ¿para qué tantos “protocolos” “si a la hora de la verdad, se tira todo por la borda”. Esto es tan absurdo como el destino de Sísifo, o Prometeo. De aquí mi pregunta inicial: ¿Vale para algo la educación? , ¿El hombre es un ser educable?

*Tratado de Schengen: técnicamente Rumanía, Bulgaria junto con Chipre, no cumplen las condiciones del tratado y por tanto no están integrados dentro de este “espacio” aunque sí pertenecen a la Unión Europea.

* Verso de una fábula de Fedro. De este verso proviene la expresión “contrato leonino”.

datos tomados de Wikipedia

jueves, 15 de julio de 2010

EDUCACIÓN, GENERACIÓN O CAMBIO DE ESTILO


Se habla de la mala calidad del sistema educativo. Se denigra a tal o cual ley como si la ley fuera la que hace “per se” que toda una sociedad actúe de una determinada manera (siempre que hablemos de/en “sistemas democráticos”). También cabe añadir a aquellas “leyes de acompañamientos” que se constituirían en condiciones necesarias… y quizás suficientes, para que la ley matriz, lograra su fin; y que “por falta de ambición-convicción” no refuerzan –al margen del costo- las medidas dictadas en la ley origen.

Reitero, las leyes no garantizan el logro del fin que propone. Las leyes son declaraciones formales que una sociedad ha de aplicarse a sí misma,… de tal modo que cuando la ley dicte una norma y la sociedad “piensa otra” el poder ejecutivo saca su resorte “punitivo” pero si éste se ve interferido por el amagamiento del juego político… ¡apaga, y vámonos, NO SEAMOS ILUSOS!. Antes, la ejecución quedaba en manos “del cuerpo de inspectores”, en este nivel residía la responsabilidad de pragmatizar el proyecto legal, y en este ámbito “se cocinaba, y se pasteleaba”; los “digos y diegos” eran condimentos de los “pucheros y ollas”, ahora, descaradamente, según que gobierno de tal o cual “autonomía”, se permiten aplicar, o no, la norma legislada. Siempre los “Ins Pectores” han sido “delegados del poder político”, hoy son rematadamente políticos. Quedando en la “población”… una cuestión, ¿si ellos no, por qué yo sí? Y surge el fraude, ¡bueno uno de los muchos tipos! (NO LO JUSTIFICO, PERO LO EXPLICO).

Vemos que la ley surge de nuestros gobiernos. Gobiernos caducos y cortos de miras, a los que tampoco se les ve convencidos o fuertes porque el propio sistema los monta “coaligados o supeditados” a los intereses de sus adversarios. Gobiernos, de un mismo color político, que según en qué circunstancias (autonomías) defienden posturas distintas.

Los gobiernos… y la misma sociedad, constantemente en evolución, cuyos cambios forjan en el ciudadano, un “no compromiso”, por la caducidad de todo lo que sostiene entre sus manos. El concepto del “prêt-à-porter” está muy manido, pero nuestra sociedad, [económicamente desahogada, -aunque más bien explotada- puesto que conoce sus recursos, y , quizás por las “modas” y en parte por el sistema de producción basado en el bajo costo (baja calidad-bajos salarios, por ser competitivos en unos mercados cada vez más globalizados)] “aprende” a “sobrevivir con cuatro prendas que no aguantan tres lavados”. Este es el producto del consumismo absurdo, basado en la cantidad, olvidando la calidad.

Antes se creyó, y en el doctrinario político figuraba, que la educación transformaría la sociedad…, hoy, pese a que se cree por nuestra población incrédula, la educación es un producto más del mercado, donde ya no “vale la Educación” sino determinadas “Marcas Educativas”, ligadas siempre a “inversores privados”(¡claro que esto no es de ahora, sino que ahora se ha multiplicado y diversificado…) Haciendo que el propio sistema, y la misma sociedad, ya no conciba al objeto de la educación como garante de la calidad, sino de la “reputación de la buena marca” que se usa y “viste”. Los logotipos e iconos se lucen en ropas, autobuses y spots publicitarios, desde escuelas infantiles hasta las universidades, lo avalán.

Antes había Educación (no es verdad), hoy hay educaciones. Bueno, analicemos: la cultura del esfuerzo –elemento muy solicitado por todos los “reformadores” de leyes-. Digamos que para esforzarnos, necesitamos una meta y una voluntad. Nos es preciso definir un deseo, un proyecto, y poner los medios, entre los que no pueden faltar los recursos. En la faceta del esfuerzo interfieren “la motivación de logro y el alcance de expectativas”. Mediante este tándem cada individuo define sus pasos o etapas, bien para desarrollar un simple “hobby”, una simple relación emocional de pareja, o una cualificación profesional más o menos compleja.

Observo que lo inmediato, y la acomodación, inclinan la tendencia (o moda estadística) de nuestra población desarrollada. En base a estos dos factores, la inteligencia instintiva, basada en reflejos, se impone. Se impone este “estilo” frente a aquellas otras inteligencias (reflexivas, analíticas,… ) Ya no somos “inteligentes”, ahora somos “factualmente inteligentes”.

La comercialización de diferentes productos troquelan las capacidades/instrumentos, y de igual modo que aquel arcaico bisel sobre la arcilla, conformó el sistema de escritura cuneiforme… ahora, igualmente, observamos como los actuales instrumentos de “escritura” componen y conforman nuevos sistemas de comunicación (chat,… sms,…) y si llega el caso uno sustituye al otro, como entonces.

La educación es un producto de la sociedad misma. Así como es y vive una sociedad, así será su sistema educacional. Y en la sociedad existen “franjas de edad”. Actualmente estamos aceptando el constructo explicativo de “generación”, si bien es verdad que este modelo teórico es ya antiguo y ceñido al mundo literario: del 98, del 27, de la postguerra, del 50,… Hoy, superando el corpúsculo restringido de unos selectos, puede “sociológicamente” abarcar a una gran parte de la población. Ciertamente, los hechos que modelan y moldean al ciudadano configuran un modo y estilo de ser. De la “generación teleadicta” en la que nos encontramos, nos vamos introduciendo en la “generación cibersocial” que incipiente, no lleva ni cinco años, alcanza, sin embargo, al 80 % de la población entre los 12 y los 18 años.

Llegado a este punto cabe preguntarse ¿vive la educación un fracaso? O está viviendo la educación una transformación, un “cambio” de cauce, de dirección, de sentido, (por la propia “sociedad) para que la sociedad “actual” explote su potencialidad frente a los retos que se afrontan al encarar al “futuro”. Cuando revisamos hacia atrás, nos cuestionamos y hacemos bien en plantearnos, no las formas –ya caducas- sino el sentido; si las estrategias que aplicamos van en la dirección de generar garantías.

La respuesta de los políticos e ideólogos no la creo acertada, quienes ven que el problema educativo es un problema político, enmarañan la situación y no aportan vías de solución.

Quienes creen que el problema de la educación radica en la acomodación social, tampoco, si bien le condiciona, y en gran medida. El modelo “nemótico” basado en la memoria, es normal que fracase. [No podemos obviar que los niños de 1 a 12 años consumen más del 60% del presupuesto familiar, en determinados tipos de “marcas” de comidas, ropas, zapatos, juegos, móviles… de última moda y tendencia. Así como la sobresaturación de “información” televisiva (“¿cómo quieres que me acuerde de lo que sucedió hace ocho años si, por la televisión no consigo acordarme de lo que hice hace ocho minutos?”Bart a su padre Homer Simpson)]

Por tanto y concluyo: El reto más grande de la educación es que es un instrumento de competitividad, de posicionamiento de vanguardia, y éste es su dilema. Las formas usadas en el pasado queden como piezas de museos, curiosas, pero en medida alguna para “reproducirlas”, el futuro requiere imaginación, inteligencia, creatividad, ilusión, esfuerzo… y equipo (colegialidad), CREEMOS NECESIDADES, PLANTEEMOS DEMANDAS, la educación siempre es futuro. Y la propia información que disponemos de la educación nos retroalimenta, y cual organismo vivo, requiera “dieta”, contención, vigilancia, y esta línea, esas “comparaciones” de sistemas y esas evaluaciones e informes “externos”(P.I.S.A. , O.C.D.E,…) nos refresquen y aireen nuestros pasos, dados y por dar.

Hoy, más que nunca, la educación dispone de cuanta información se requiera a través de internet, por lo que ha de propiciar la "organización de datos", proporcionar "procesos y secuencias", bases y esencias, basadas en la inteligencia analítica-sintética y la lógica.

domingo, 9 de mayo de 2010

DE AQUELLOS POLVOS, ESTOS LODOS


Sugiero que accedáis a este artículo: una guía para comprender la crisis

http://www.20minutos.es/noticia/701140/0/grecia/crisis/economica/

y cito también a Elpais.com CLAUDI PÉREZ | Washington 21/04/2010

< (elevado desajuste de gastos/ingresos en el sostenimiento del estado de la autonomías; demasiadas cajas de ahorros por el sobrecoste de este sistema financiero que consume lo que genera…no siendo competitivo y dependiendo no de gestores económicos sino de “programas partidarios políticos”, la incapacidad de la clase política para autoexigirse una disciplina para coordinar unas directrices que nos saquen…)>> Esto no es nuevo… incluso el Sr. Joaquín Almunia trató de corregirlo cuando era Ministro de Economía del Gobierno de Felipe González… ni al PP, ni a su ínclito y sabio Rodrigo Rato, le preocupó este asunto cuando gobernaban.

Nos quedamos sorprendidos y más, “aturdidos”, cuando se habla de España “como posible país en bancarrota”… La cosa parece que es seria, pero viendo como se entienden los “gestores”, que están en un “quítate tú que me pongo yo”, no sé si tomarlo a guasa.

Y saltándome los detalles me voy a centrar en la Deuda Pública, siempre había oído hablar de ella pero nunca le presté atención. Por desgracia ya sé lo que es la deuda pública, es como una hipoteca, lo que no entiendo es por qué un país con un “estable“ Producto Interior Bruto (asemejémoslo al sueldo de un particular) tiene que entrar en este mecanismo de deuda, fuera de la prudente potencialidad de endeudamiento, que el sistema financiero nos asume y predispone a los consumidores.

Sinceramente creo que estamos en una tormenta artificial, diseñada para que los “diseñadores” (ingenieros económicos como les gusta ser llamados) o simples especuladores, hagan negocio, y punto. Mi opinión, aguantar siguiendo la máxima que dicen de Ignacio de Loyola: <>, y esperar el chaparrón, porque nunca he visto la situación económica tan diferenciada a otros tiempos.

Siempre hemos tenido paro, se supone que las cotizaciones del trabajador y la empresa “prepara el colchón para los tiempos de despido”, de igual modo que las “clases activas” costean a los “pasivos” de la Seguridad Social… ¡En fin!, pudieran darse problemas de caja, pero no sistema.

El problema político no es de ahora: es una realidad que el Gobierno Central controla menos de la mitad del “problema”, luego la responsabilidad es de las Comunidades Autónomas, así que, por tanto ¡no seamos simples! Tendríamos que analizar una por una como llevan las cuentas nuestras 15 autonomías y dos ciudades autónomas. Ahí, en ese campo, estriba la responsabilidad y es ahí donde tanto pecan “derecha e izquierda” eufémicamente liberales y socialdemócratas”, así que se dejen de prédicas y se pongan a la faena. Porque, que sepa, esas cuentas sí que salen en rojo. Y si hay problema, es aquí donde hay que hallar la solución. Quizás el cambio estructural requiera una corrección más profunda donde se haga consciente que el “papá Estado no puede costear a 17 hijas locuelas y despilfarradoras”.

Con la L.O.R.C.A. andan que se la juegan entre ellos, ¡y eso que es dinero!

Con el Pacto por la Educación, lo han asfixiado con sus propuestas opuestas, y aquí entran sindicatos, y demás sectores sociales.

Tristemente aquí hay unos vividores… que no saben lo que es trabajar. La Educación es más necesaria que nunca y la revisión de los contenidos indispensable. Tenemos que abrir los ojos y el corazón, no nos valen las fórmulas añejas.


jueves, 15 de abril de 2010

la lectura como el oxigeno, como el alimento


En relación con el día del libro -que será el 23- respondo a esta celebración, no por la eclosión de ventas de determinados productos en soporte bibliográfico, sino por lo que estos "documentos" son capaces de transmitir, SI QUIENES LOS "CONSUMIMOS" SOMOS CAPACES DE DIGERIRLOS, Y POR LA ASIMILACIÓN, NOS NUTRAN Y NOS "TRANSFORMEN", de tal modo que absorbamos aquellas experiencias positivas de otros y por ello nos enriquezcamos.

Por ello abogo que la lectura sea plural, en diferentes campos, y no "unicorde". La buena alimentación reclama el equilibrio por la ingesta proporcionada de la variedad de nutrientes, en función de las necesidades calóricas, y en sintonía al tipo de actividad que desempeñamos. Así la lectura.

Hoy me valdré de Arturo Pérez Reverte de quien he localizado una entrevista y de la que extraigo una porción de sus palabras, las cuales guardan relación con la atmósfera de El Asedio, su último libro, que se desarrolla en la Cádiz Constituyente del 1810...

Hago mía sus palabras cuando confiesa "Me duele sobretodo la estupidez y la ignorancia... cuando ambas se alían, el resultado es terrible"; "a más incultura, más fácil resulta dejarse llevar... este acriticismo del español es lamentable". "...a España le faltó una revolución de ideas... aún pagamos el precio de haber tenido unos reyes incapaces, unos curas fanáticos y unos políticos corruptos".

Estas palabras no hacen referencia a aquellos años, desgraciadamente es una reflexión sobre la situación actual como realidad consecuente de un pasado -pesado- que lastra nuestro presente.

La hoja de la guillotina la sustituimos por el filo de la educación al confiar que "a la gente hay que salvarla una a una, no colectivamente". Esta educación desarrollada mediante un estilo personalizado y adaptado a cada individuo en su contexto; y considerando que los contextos han de ser abiertos y plurales que permitan adaptarse a las previsibles, o no, demandas futuras.

El mero hecho de la lectura es siempre una reflexión, por que vivimos nuestra realidad al par que hacemos compatibles, en nuestro interior, las vicisitudes y experiencias que se nos trasmiten; compatibilizando "aquellas " con las nuestras, y así aumentándolas. En este mundo es donde guardo la última esperanza, si no consiguiéramos transformar nuestro sistema educativo al menos salvemos el interés de la sociedad por la lectura.

viernes, 19 de febrero de 2010

¿"quo vadis" EDUCACIÓN?

Triste, terriblemente triste. Vergonzante, humillante. Todo un primer ministro -para otros estados- o presidente de nuestro gobierno (no actual pero sí fiscal) perdiendo el temple por una veintena de estudiantes, y eso que iba escoltado y protegido. Recuerdo que el Sr. consorte de la CarlaBruni, muy de la Francia presidente, tuvo un desliz, con un agricultor... pero para recordar y comparar se me viene el vocabulario, no gestual como en este caso, del "chúpamela" de Maradona. Prácticamente a la misma altura se me quedan los dos.

Tristemente me quedo con la afirmación que se hace en el diario brasileño "O GLOBO", "el ex-mandatario español está "perdiendo la cabeza" al dedicar un "gesto obsceno" a un grupo de estudiantes". ¿No estará dando síntomas de... ? Ciertamente ¿estará padeciendo los inicios de... ?, me lo pregunto.

Aparte "de lo que dice", está en la vida social que no se halla, una petulancia, que si bien siempre le ha caracterizado, ahora queda como "el perro del hortelano, que ni come ni deja comer". ¿No puso él mismo al Sr. Mariano Rajoy, ¿a qué, que ande dando campanazos, "minándole su papel y su hacer"?

Como expresión valga, como educación, baja (y desmedida para el "auditorio que se trataba).

Y sobretodo lamento profundamente que el país, no otro sino el nuestro, haya estado en sus manos.

¿Dónde quedan, dónde están aquellos hombres de altura de miras, capaces de superar su mediocridad. éstos, tan vulnerables en su "irascibilidad", tan simples en su "impulsividad" incapaces de elaborar estrategias "estructurales" más allá de su propia ambición?

Esta mezquindad repercute en la sociedad. nuestra DEMOCRACIA no se sustenta en la eficiencia de sus propias instituciones sino que depende de los partidos políticos, así que la sociedad "bebe estos vendavales" sectoriales.

Después de todo, la "crisis" está dejando ver, todo aquello que la mayoría desconocíamos, y ni sospechábamos, la CIUDADANÍA necesita una formación que no dependa de éstos.... Un vocabulario, una cultura que necesitamos adquirir para garantizarnos la salvaguarda de nuestros derechos y más que "delegar" nuestros votos -nuestro poder-, seamos "supervisores" de nuestra propiedad: NUESTRA CIUDADANÍA ESPAÑOLA. Los partidos deben estar a nuestro servicio y no nosotros a merced de ellos.

lunes, 1 de febrero de 2010

diferentes ópticas de la crisis

El anterior presidente de nuestro gobierno estatal, con pontificial énfasis, cual sumo sacerdote, clamó su sentencia atronadora: “nunca, nadie, hizo tanto daño en tan poco tiempo”, afirmación dirigida al actual presidente del gobierno, sin mencionarle. Y a tan tamaña burrada, fulminó mi mente la evocación de imágenes tales como “el juego de la patata caliente”, o “el castillo de naipes”, ahora estalla o cae, lo que durante años se ha venido “consolidando”; y me pregunto ¿quién es o no el artífice?.

En estos momentos asistimos a “los segundos inevitables” del desenlace de la presión ejercida en tiempos anteriores. No me imagino a señor José María de economista para “resolver” lo que “los de su estilo” “envolvieron” y AUNQUE PRESUME DE SACAR UN LIBRO CON SU “SOLUCIONARIO”, me pregunto por qué su archiministro de finanzas -ahora presidente se CAJAMADRID- se descolgó del gobierno del Fondo Monetario Internacional, momentos antes del derrumbe. Y es siempre el mismo juego, la montan, se quitan del medio y luego cual “bomberos (incendiarios) se presentan como héroes.

Todo es cuestión de percepción e interpretación (visión).

Para los más conspicuos, ya podría acabar aquí mi mensaje, pero me voy a permitir desarrollar, para dar pie a quien quisiera proseguir en la lectura… mediante la que al final reivindico –desde la reflexión que cada cual haga- la IMPORTANCIA DE APRENDER y así descifrar códigos, los cuales, en la vida, no se circunscriben tan sólo a los números y a las palabras, sino que como vemos existen otros, usamos más códigos, aparte de los "formales", otros "soterrados", que nos conviene conocer y sobre tratar con naturalidad.

Mariano R. pregona que todos los organismos internacionales aconsejan tomar medidas en una dirección en la que nuestro actual presidente no surca, ¡claro es!, aquellos son de tendencias “conservadoras”, anatemizan el fuerte endeudamiento del estado frente al calculado endeudamiento público, del 9% calculado para el 2009 hemos acabado en el 11%. Pero estamos en una “balanza”: endeudamiento del “aparato” frente a un posible endeudamiento de los trabajadores. Este sería el resultado de las medidas propuestas por el opositor. El proyecto de José Luis R.Z. es de salir TODOS, por supuestos “esquilmados (y por consiguiente los más acaudalados, más resentidos), frente a la solución conservadora de salir “los más poderosos, saneados a flote” y los “escuálidos” más paupérrimos.

Lástima que no podamos disponer de un sector social “representativo” que recibiera las medidas conservadoras, cual experimento social, y otro sector social representativo, con las medidas gubernamentales, para “asépticamente” obtener veracidad de este revoltijo de soluciones-acusaciones. Pero en este juego democrático nos ha tocado soportar el estallido, y es cuestión de saber seguir jugando, porque en esto estamos de acuerdo, todos, ¡DE ÉSTA, SALIMOS!

domingo, 17 de enero de 2010

LA POBREZA Y LA DISCRIMINACIÓN

van de la mano

(CUANDO FALLA LA SOLIDARIDAD)


En estos días ha salido a debate una iniciativa política –tomada por un alcalde- (y resulta no ser el único), por la cual, PERSONAS que debido a su particular situación de “extranjero-no regularizado” (“sin papeles”), NO SON EMPADRONADOS, no son censados, quedando sin posibilidad de fijar residencia, en una población-municipio… Y COMO CONSECUENCIA, EXCLUIDOS Y MARGINADOS, SON PRIVADOS DE LOS “RECURSOS SOCIALES” BÁSICOS DE LA SANIDAD, LA EDUCACIÓN, PRESTACIONES SOCIALES,…


Cierto es que las ARCAS (no precisamente por la de Noé) de la recaudación municipal, no consiguen quedar a flote, por los muchos gastos que soportan, y cual B-ARCA a la zozobra, va buscando el achique de aguas y el desprenderse de lastres. Pero si la situación es mala, también es cierto, que en conjunto, no está de tal modo para andar “desesperados” y que perdiendo la cordura, entremos en el recorte de los DERECHOS BÁSICOS DEL SER HUMANO.


Estas circunstancias, igualmente nos plantea el CONCEPTO DE SOCIEDAD-CIUDADANÍA en base al “Índice de Población” y la “Tasa de Natalidad”. Ya se puede hablar –y en esto depende cómo se hable- que en cuanto determinados sectores de población, en base a una determinada religión, raza, lengua… se “multiplican” por números enteros, mientras otros sectores, igualmente de religión, raza,… lo hacen por números fraccionarios o decimales, dando como resultados que los primeros incrementan aceleradamente la proporción o razón numérica, mientras los segundos decrecen en cantidad y proporción. Si a este balance o arqueo le “connotamos” que estos sectores de población conllevan “estilos de vida”, valores consuetudinarios diferenciados,... claramente deducimos unos resultados de “tendencia o probabilidad democrática” en cuanto al uso de una lengua, ritos y cultos religiosos, organización social,…


Estas “estimaciones” nos hacen plantearnos que nuestra sociedad actual “DIVERSAHA DE TRABAJAR POR CONSTRUIR UNA SOCIEDAD “INTERCULTURAL” –sin excluir-.


De igual modo que a causa del agua en el Oriente Medio se mantuvo/mantiene una Guerra Árabe-israelí por los Altos del Golam… otras carestías –y no tienen que ser “materiales”…, -las “espirituales” “fanatizan” aún más-, podrían “enfrentar” facciones sociales (y como aquí ya tenemos nuestra “Memoria Histórica” de una guerra fratricida, y en cabeza propia hemos escarmentado) por lo que bien haremos en prevenir: por no sólo en sí la guerra “per se”, sino la dictadura subsiguiente de cualquier dictador de turno.


Es triste que nuestros “políticos” anden enzarzados en el pelaje del mastín cuando lo que hay que afrontar es el cuidado del “ganado”. Y menos mal que la sociedad va por delante (Y TENGO QUE CONFIAR QUE LA FUERZA DE LA DEMOCRACIA SEPA VER, ENCARAR Y RESOLVER EL DEVENIR DE ESAS CIRCUNSTANCIAS para armonizar y convenir, desde los derechos humanos, la solidaridad, la paz y el progreso, garante del bienestar deseado.


Para empezar ¿a ver cuando conseguiremos el necesario Pacto por la Educación?, que a trancas y barrancas, unas veces avanza y las más, se estanca.

sábado, 9 de enero de 2010

¡oh, alada y riente mentira!,

¿Cuándo nos convenceremos de la necesidad de tu triunfo?

C. Baudelaire, Las flores del mal.

Al cerrar los ojos a este difunto 2009, reflexiono ante el cadáver que deja, y como si fuese persona extinta hago un obitorio. A este caduco año cual si en vida hubiera sido agente y dueño de los sucesos en él acontecido, se le recuerda como el año de la crisis. Él cargará con el “sanbenito” del tsunami financiero y económico, a pesar de sus raíces andaran allá por 2007. Pero el tiempo solo es el envase de un producto hecho por la mano del hombre, y por supuesto de unas manos más que de otras.

Cualquiera podía entender que el ritmo de “la economía”, ya en el 2006, era tan "de vértigo” que cualquiera era capaz de ver que, cual montaña rusa, se hallaba en una aceleración cada vez más incrementada, y las estructuras que nos organizan no podrían soportar las fuerzas que en sí proyectaban. Pero nadie podía poner freno, y cada cual afrontó el desenlace “cerrando los ojos”.

Y a todos, en esta “montaña rusa” de la vida, nos va el jugar a sortear “las reglas del edificio” que vayamos a levantar, donde la naturaleza pone sus normas y nosotros de un modo arrogante las desafiamos en base a ese ingrediente tan atractivo de “asumir riesgos” que nos muerde.

La sensatez, andaba muy lejos de los “centros de control”. De mis padres aprendí a no gastar lo que no tengo, y si adquiero una deuda, esa deuda asumida desde mi responsabilidad, forma parte de mi “patrimonio”-de mi persona (física además de jurídica)-. Este es, si cabe, el natural criterio, pero los Bancos crearon otro, un concepto “no patrimonial” que es “la capacidad de endeudamiento” de un “cliente”: es un riesgo “calculado”. El primero tiene base de sustentación en la posesión de unos bienes “reales”, el segundo, como es “calculado-especulado” y es riesgo, nos hacían firmar “un seguro de vida”, para garantía del “sistema”. Dándose paso a otro “invitado” en este entramado económico, las Aseguradoras, reaseguradoras,… luego vienen las Consultoras, ¡ah!, y las Asesorías Fiscales,… y demás “pasteleos”.

Hace tiempo que oí que tenemos en España más de mil leyes vigentes, y el motivo de tal existencia radica en poder garantizar las argucias necesarias para, según convenga, cumplirlas o no cuando interese. Con tremenda cantidad, de lógica es que trencen tales enredos que sujeten “al propio sentido común”.

Y llegado aquí, de cara a la Educación, que al fin y al cabo es lo que me interesa, me pregunto, ¿hace falta saber escribir?, diré, si. Hace falta saber sumar, restar,…, igualmente lo admito. Y cómo funciona nuestro cuerpo y nuestra naturaleza, también. Y dónde viven y cómo viven las demás personas, por supuesto. Y cómo vivieron (historia) y cómo pensaron (filosofía). Y después de esto ¿SABEMOS HACER QUE NUESTROS HIJOS SEPAN RESOLVER LOS “PLANTEAMIENTOS” a los QUE SE VAN A ENFRENTAR, PARA QUE RESUELVAN SUS VIDAS?

Como en la parte económica, como en la parte existencial, las situaciones las podemos resolver “de modo natural” o en plan “torticero”. Aquí entran en juego las “mors-moris”, las costumbres (buenas)… BASTA ENCENDER LA TELE, O LA PRENSA, O CONECTARNOS A INTERNET PARA PERCATARNOS cuáles son los criterios "que nos regulan", …

Y en nuestro pasado inmediato observamos tal cantidad de “prohombres que han hecho su “patrimonio” no en base al esfuerzo de su trabajo, sino más bien al cohecho, a los contactos… en sus muchas vertientes de la CORRUPCIÓN.

Así la inmobiliaria, la política, la empresarial, la bancaria, la ciudadana, la fiscal, profesional, académica, familiar, personal.

Cuando no somos fieles a esos elementales principios que debieran regular nuestras conductas, se opta por lo facilón, ¡vale que es natural mentir para sobrevivir! (las gallinas que si querían obtener granos debían “despistar” a su “adversarias”; las hembras chimpancés que se dejan “querer” a cambio de comida, que le da a cambio el macho… ) pero, creo –particularmente- que no hemos llegado a este grado de civilización para seguir reproduciendo nuestros errores “genéticos”.

Y tras este momento, llego a preguntarme, si ¿no debo creer que tendremos que cambiar los contenidos curriculares formales vigentes? y dedicarnos a enseñar a mentir, a engañar, a extorsionar, a confabular,… y pongo unos ejemplos tomados de textos periodísticos:

Del “elPeriódico.com” (Joaquín Romero 03/01/10): “José María Aznar, puso en su día al frente de Caja Madrid a Miguel Blesa de la Parra, no era un político, sino un amigo de pupitre del entonces Presidente de Gobierno… Y como quien le puso ya no está… le sustituirá Rodrigo Rato, “impulsado por el mismo partido que brama contra la politización de las cajas de ahorro, cuando puede responsabilizar a otros”

Blesa (ahora que se va) estudia llevar a los tribunales a Díaz Ferrán (18/12/09), Caja Madrid expedienta a D.F. (15/12/09) por el impago de una deuda de 26,5 millones de euros. Este “deudor”, Gerardo Díaz Ferrán que dejó tirado a los que habían adquirido el billete/contrato de vuelo con su empresa aeronáutica AIR COMET, en estas “navidades”. (Díaz Ferrán llega a hacerse con tamaña deuda por ser Consejero de dicha entidad)

Y resulta curioso el comentario que obtengo de COTIZALIA sobre el mismo caso: “en el entorno de la patronal (CEOE) se lamenta también la falta de apoyos –tanto mediáticos como políticos- observada en las últimas semanas… ni siquiera en el PP han tenido un detalle: fuentes de Génova aseguraban el pasado martes, que la situación de D.F. es muy complicada y que ya manejan posibles sustitutos. Tampoco se ha escuchado a Esperanza Aguirre, con quien D.F. mantenía una estrecha sintonía

El caso “GÜRTEL” en el caso del P.P., es el ejemplo de “tratamiento” de cómo se hacen prestigios, fortunas, honores,… , está el caso “Santa Coloma de G.”, el caso del “Liceo de Barcelona”, el caso de “El Ejido”,

Son ejemplos de un modelo de crecimiento fundado no en la creación de riqueza o de valor que incrementa el producto interior bruto, sino en la inflación de activos (inmobiliarios y financieros…) en la especulación, en la reclasificación de terrenos, en las empresas que subcontratan, y requetesubcontratan -caso de -supuestamente- Juan Enciso en El Ejido- de empresas distintas de un mismo propietario o “sociedad”.

Necesitamos buenos profesionales, buenos gestores, y menos “camuflados” que en nombre de la política o de un “liberalismo económico” (idearios de facciones con intereses privados) reclaman el voto ciudadano para perpetuarse en una casta “gobernante”.

¿CUMPLE LA ESCUELA ESTE PAPEL “PERPETUADOR”?

También ahora podemos “cerrar los ojos o mirar para otro lado” y dejar que todo siga igual hasta que en algún momento, esto también estalle. Recuerdo la pregunta de un amigo en febrero del año 95, ante la situación de que la escuela no se pone a la altura del niño, no se adapta a sus circunstancias,… Si es cierta esta realidad, y es cierto que hay intentos, pero mientras hay ciudadanos que no obtienen garantías de su derecho, porque el modelo no le encaja, seguimos fracasando. Los suspensos de nuestros ciudadanos es nuestro fracaso como sociedad. También es verdad que la estrategia ha de ser colectiva de aquí que el Pacto por la Educación sea necesario.

¡vamos a ello!, ¡no cerremos una vez más nuestros ojos!

jueves, 7 de enero de 2010

DESDE OTROS ÁNGULOS

UN GUIÑO EN LA MIRADA.

La ironía, el sarcasmo sin acritud, no deja de ser ese condimento "no oficial" pero gracioso a los otros tonos y sabores establecidos desde la standarización de las formas. Sorprende el juego escenificado, contrastando el brío de su voz cuando ruge frente al susurro cándido de los "sueños"; algo así como cuando Lorca decía en la "elegía por la muerte de I. Sánchez Megía", "que duro con las espuelas, que suave con las espigas". Y como otro poeta, C. de la Barca, igual dijera, "los sueños, sueños son".

Esta puesta en escena me ha maravillado, y de aquí que la comparta.