lunes, 31 de diciembre de 2012

el país de GÜRTEL, erase una vez....

El caso GÜRRTTELL lo traigo a esta parcela de "de lo que detrás de la educación se esconde"... por constituir hechos "supuestos" de lo formalmente establecido y de lo informalmente sucedido.


La cita constituye un "erase una vez" algo no sucedido en un país muy lejano, donde los altos señores del reino confabulaban por acaparar tesoros, y títulos de renombres, y como todavía les parecía poco...

La educación era un engaño, ¿para qué estudiar? si el yerno del rey de aquel reino no sabía nada más que jugar a un deporte al que denominaban balonmano, los grandes adinerados eran espectaculadores, y los aduladores proliferaban por doquier. TRISTEMENTE LOS SUELDOS DE LOS POLÍTICOS CRECÍAN DE LOS TRABAJOS DE LOS ASALARIADOS, Y AQUELLOS SUCCIONABAN MÁS DE LA CUARTA PARTE de los obreros, los cuales ya no eran "nombrados como operarios", sino que ahora habían sido "ascendidos a técnicos"; ENTRE IMPUESTOS INDIRECTOS Y DIRECTOS, LO QUE NO RECAUDABA EL FISCO, LO SANGRABAN A TRAVÉS DEL JUEGO, EL TABACO, LA BEBIDA O LA GASOLINA Y DEMÁS...   Aquel pueblo creíase "engañadamente" que vivía bien pero quienes vivían bien, verdaderamente bien, eran unos seres, "ocultos", babosos de tanto lamer las posaderas de sus jefes. Estos babosos eran denominados asesores y consejeros, aunque no sabían nada, simplemente eran una "casta"  diferenciada por nacer de unos seres "conexionados" no con el saber sino simplemente suspendidos en unas "redes de influencias". Resultaba muy dificil de entender su "presencia", andaban en todas partes, unas veces era la consorte de otro cargo, otras el hijo o el sobrino, o simplemente la "ex o el ligue" de alguien con "influenciae"... os podéis imaginar el resto... nos lo cuentan todos los días....

domingo, 23 de diciembre de 2012

Modelo de Sistema. Cambio de Modelo.

Modelo de Sistema. Cambio de Modelo...  ¡ni como a animales!

Cual araña teje la trampa con la que atrapar a sus presas, las reformas educativa, laboral, judicial, sanitaria y otras más...  que este "santo varón de cara beatífica y determinación seráfica en cual cruzada de las de antaño... avanza para restablecer...  "como dios manda"... "con la broma de la democracia", el restablecimiento de las clases sociales "como las de toda la vida"... y así como el que no rompe un plato, sin "revolución aparente", como si nada ocurriera, por el proceder de los de "guante blanco", sin "ni siquiera modificar la Constitución ¡AVANZAN LAS HUESTES CONSERVADORAS!

Pero ¿es que no olfateamos cómo nos tratan...? ¡COMO VERDADEROS IDIOTAS! (y como verdaderos idiotas nos comportamos cuando, salvo unos pocos, se revuelven) Que no nos engañen con las palabritas, analicemos los hechos:


  • El tratamiento "de facto" y la "consideración subliminal" de objetos de "producción" económica, ESTO ES LO EVIDENTE. Detrás de la "instrucción y adiestración" más que "Educación" está la explotación, o mejor la "sobrexplotación humana", entendiendo explotación la rentabilización racional de recursos en equilibrio, frente al exceso: sobrexplotación. Hasta ahora el equilibrio radicaba en una proporcionalidad de recursos tributarios para garantizar los medios de proporcionan salud y calidad de vida. Pero el modelo capitalista rompe el consenso cooperativo de prestación de servicios... el rico por ser rico (por haberse apropiado de un recurso comunal) quiere utilizar los instrumentos y la mano de obra para especular como si fuéramos las personas meros "productos" y aplicarnos las mismas reglas que a los productos comerciales... analicemos el hecho del "Madrid-Arenas" se evidenció una "orquestación" que se saltaban todas las medidas lógicas y se incurría en un trato "puro y duro" de "hacinamiento humano" (esto de hacinar no es nuevo, en los centros educativos, construidos -los nuevos- conforme a la proporción de 2m2 por alumno y aula, al incrementarse el 20% la escolarización por aula/grupo, se nota el reajuntamiento, así como las demás medidas...)
Si nos damos cuenta, nos están cambiando la misma Constitución, nos están sustrayendo nuestro estado SOCIAL Y DE DERECHO, Y QUIEREN SUSTITUIRLO POR UN MODELO LIBERAL-ESPECULADOR para sangrarnos ... CUANDO GRAVAN EL ACTO DE RECLAMAR JUSTICIA, SABEN QUE MUCHOS LITIGIOS (INJUSTOS) QUEDARAN "MUERTOS" POR INANICIÓN Y COMO UN "SANTARITA, SANTARITA... O EL QUE CALLA OTORGA". Y al ponerles precio a la Justicia ¿cuántas injusticia tapará la pobreza?

Se están poniendo las bases para que tan solo unos pocos vivan bien. Científicamente, en base a la Ley de Gauss, hay pocos ricos, pocos pobres y una clase media dispersa con una acumulación variable de disponibilidad adquisitiva, pero es aquí donde se arraigan las garantías de derechos para todos. Esta gran mayoría es la que soporta nuestro estado democrático y de bienestar. Esta ESTRUCTURA SOCIAL que se deriva de la Ley científico-social de Gauss, y su famosa "curva" SE TRUNCA y SUSTITUYE por una ESTRUCTURA PIRAMIDAL.

LO MÁS ALARMANTE ES QUE DE TODO ESTO NO SE HABLABA EN EL PROGRAMA ELECTORAL (vale que de las medidas para controlar "la crisis", las medidas correctoras... ) PERO DE LA SUSTRACCIÓN de derechos básicos y fundamentales...  por tanto INCURREN EN UNA VERDADERA TRAICIÓN.


TOMADO DE LIBERTADIGITAL http://www.libertaddigital.com/opinion/editorial/gallardon-incumple-la-principal-promesa-del-pp-66855/    

Gallardón incumple la principal promesa del PP

Entre el catálogo de promesas reformistas con el que el Partido Popular se presentó a las pasadas elecciones generales, ninguna era tan vital como la relativa al Poder Judicial. La situación agónica en que los socialistas dejaron al país hacía perentoria una transformación radical de nuestros sistemas laboral, productivo y financiero, pero por encima de esas exigencias coyunturales se encuentra la necesidad de una Justicia independiente como garantía de funcionamiento de un verdadero Estado de Derecho.

RESULTA SORPRENDENTE COMO ELLOS MISMOS NO SE PONEN DE ACUERDO, además no se dan por  enterado que hubo una crisis financiera, allá por el 2007, que era consecuencia de algo así como elucubraciones de ingeniería financiera, ¡ah! y una burbuja inmobiliaria, el famoso BOOM económico (nunca mejor dicho) que puso en marcha el señor J. M.A.L., entonces secretario general del Party Popular, el de "españavabien" y Presidente del Gobierno del Estado. ¡ASÍ QUE NO USEN LA CRISIS PARA JUSTIFICAR EL DESMANTELAMIENTO DE NUESTRO ESTADO DEL BIENESTAR! Y otra cosa es propugnar una justicia INDEPENDIENTE, y otra una justicia para PUDIENTES, que es en lo que ha quedado.

jueves, 13 de diciembre de 2012

LA CRISIS COMO ENGAÑO

La "crisis" no es tal sino la ARTIMAÑA, la "capa que todo lo tapa" y OCULTA. En argot "pesquero" el "enjuague" con que se engaña a los peces, que atraídos por la "sustancia argumental" buscan satisfacer su necesidad, y topan con el anzuelo. No deja de ser y constituir una trampa con la que nos someten la alianza "capital-conservadurista", la quinta esencia de la "DERECHA".

Sigue nuestro MAREANO Rajoy Brey, MAREÁNDONOS, y los medios de comunicación "prevalentes", "ENREDÁNDONOS". Hoy he vuelto a escuchar en boca de nuestro excelso presidente de su desgobierno, el argumento contra su "antagonista" socialista que las MEDIDAS QUE ESTÁN TOMANDO SE DEBEN A QUE (los anteriores gestores) OCULTARON EL DÉFICIT DEL 9% DECLARANDO EL 6%. Aquí acabó la NOTICIA. Y EN ESTA OCULTACIÓN ESTÁ LA MALDAD. EL DÉFICIT OCULTO SE HALLABA EN LAS AUTONOMÍAS, EN MADRID (PP), VALENCIA (PP), CATALUÑA (seudoPP), Y OTRAS MÁS QUE COMO FULERAS, NO LEVANTABAN SUS CARTAS. NO ES ARGUMENTO, SINO CORTINA DE HUMOS, FAROL, SOLO DE UN TAHUR.


SÓLO ME DIGO: 
CREÍAMOS HABER SUPERADO EL DICHO DE "LA LETRA CON SANGRE ENTRA", ESPEREMOS NO OLVIDAR LAS BUENAS ENSEÑANZAS EN ESTOS MOMENTO RECIBIDAS. NO SÓLO CON SANGRE Y !A FUEGO!


YA HABLAREMOS EN OTRO MOMENTO DE LA EDUCACIÓN-MANIPULACIÓN
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añado  hoy, ya 14 del corriente, http://economia.elpais.com/economia/2012/12/14/actualidad/1355478755_668048.html

CATALUÑA, LA MAS ENDEUDADA (45)
SIGUIENTE, VALENCIA, (25)
ANDALUCIA Y MADRID (18,5 Y 17,8)
CASTILLA-LAMANCHA,...


Y ¡CURIOSO!, A PESAR DE TODO, LA DEUDA ESPAÑOLA SIGUE POR DEBAJO DE LA MEDIA EUROPEA: http://economia.elpais.com/economia/2012/10/24/actualidad/1351091569_497347.html

martes, 11 de diciembre de 2012

menos cuentos


Ahora que vamos despacio 
ahora que vamos despacio 
VAMOS A CONTAR MENTIRAS, TRALARÁ 
VAMOS A CONTAR MENTIRAS, TRALARÁ.... 
¡VAMOS A CONTAR MENTIRAS.... 

Y así por el mar corre la liebre y por el monte la sardina...

http://www.elperiodico.com/es/noticias/opinion/reformo-jordi-evole-2268630

lo malo de este "enredo en la confusión" es que "la calidad de vida" se está "ennegreciendo" y agotando el ánimo... desesperanza y frustración, ¡rabia y ofuscación!

de la crisis saldremos... pero quiero una criba que limpie la nueva situación de todos estos "sangradores", que se vayan con la crisis y se queden en sus caserones "acuartelados" y a nosotros nos dejen, trabajar y pagar impuestos que costeen nuestras garantías civiles de los servicios sociales públicos, porque son buenos, y eficientes. este modelo de pagar por todo no es un modelo social, ni económico, ni funcional

domingo, 9 de diciembre de 2012

la educación y la inteligencia

La educación como apropiación de competencias resolutivas, no por la imposición, ni la obligación, sino por la motivación. Esto por parte de los individuos, ¿y por parte de las instituciones gubernamentales?

De nada me vale la "programación docente" si mis alumnos no se sienten motivados y la motivación al igual que la "imitación de modelos" tiene que ser sentida-vivida por el alumno "como algo próximo" y asequible-semejante-parecido a él. De ahí que la dificultad a superar ha de encontrarse muy próxima a su "nivel de desarrollo consolidado o competencial". 

Pero hay algo más a la motivación, y es la CAPACIDAD DE ESFUERZO, la capacidad de "concentración de sus competencias físicas y mentales" hacia ese "centro de resolución". Me interesa "tener a la tropa con la moral alta" pero no sólo cuenta la "moral" también han de estar "entrenados-ejercitados-dispuestos". En este proceso más que la "sobrecorrección externa" importa la AUTOCORRECCIÓN ya que esta capacidad, dentro del proceso de "igualación con el modelo" es el cauce; aparte de la reiteración hasta la ejecución sin error.

La vida, la sociedad, se asemeja a los "laberintos de los pasatiempos", a menudo el cauce/decisión tomada es "bloqueada" y tenemos que AUTOCORREGIR siendo nosotros mismos conscientes de aquellos "pasos dados que nos han llevado al lugar equivocado". Es inteligencia la capacidad de AUTOCORREGIR, no tanto no cometer errores, sino de no volverlos a repetir (es un ejercicio de optimización de resultados).

Todos nos equivocamos, (no nos estigmaticemos mentalmente como torpes) y hemos de educar en esta trama, sin ridiculizar errores, sino incentivando las soluciones próximas, para superar las dificultades que cada cual tenemos.
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Los tests de inteligencia, precisamente no miden la inteligencia, porque sencillamente no sabemos lo que "ella" es. Conocemos sus productos, y son estos productos los que medimos en un tiempo. Más que medir, "comparamos". La unidad de medida son los "items del propio test" y dentro de los resultados del test, en la población aplicada, comparamos los resultados de un sujeto con los de otro. Y así nos atrevemos a "diagnosticar" que tal individuo es más inteligente que otro; nada más porque obtuvo mejor "resultado" en la prueba. Sí es cierto que valen para DISCRIMINAR-DIFERENCIAR, ¡YA ESTÁ! no valen para nada más. Y no nos soluciona el asunto de la enseñanza-aprendizaje del día a día. Los tests de inteligencia son "antipedagógicos" porque al "justificar" la "incapacidad" se renuncia a buscar otras alternativas. La personalización e individualización pedagógica y didáctica es entendida como "segmentación y decantación" de la "normalidad", y por tanto como algo diferenciado y apartado de lo común.

Las instituciones gubernamentales intentan "resolver y legitimar" las clasificaciones selectivas, donde parecer ser que solo unos pocos pueden disfrutar de los beneficios de una "buena educación". Entender la Educación como apropiación de competencias resolutivas, planteadas en un momento y lugar, en una especie de "juego del pañuelo" donde dos grupos equidistantes compiten por arrebatar un pañuelo al "items" de un "número idéntico contrincante"  asignado a cada miembro de cada grupo; el más "rápido" ¡gana! Y es que como "juego" vale, y ¡ya está! ¡no nos engañemos!, ¡no nos soluciona el problema!

lunes, 22 de octubre de 2012

TRUEQUE en el Sistema Educativo Español, ¿PARA QUÉ?


CURIOSAS COINCIDENCIAS, ¿QUÉ HAN HECHO, QUÉ HACEN?

RELACIÓN DE CARGOS REPARTIDOS… CAUSA DE LA CRISIS ECONÓMICA YA QUE COMO SE DEMUESTRA NO APORTAN NADA Y COBRAN SUELDOS MONÁRQUICOS

NOMBRE Y APELLIDO
CARGO
PARENTESCO
Elisa Robles Fraga
Dra.Gral.del Centro para el Desarrollo Tecnológico Industrial CDTI (organismo dependiente de la Secretaría de Estado de Investigación, Desarrollo e Innovación)
Sobrina de 
Manuel Fraga Iribarne.
Víctor Calvo Sotelo
Secretario de Estado de Telecomunicaciones
Hijo de 
Leopoldo Calvo Sotelo
 
(ex Presidente del Gobierno)
José Ramón Bujanda Sáenz
Presidente de SAECA (empresa pública participada por la SEPI y el Ministerio de Agricultura)
Cuñado de
Miguel Arias Cañete
 
(Ministro de Agricultura)
José Miguel Martínez
Presidente de la Sociedad Estatal Loterías y Apuestas del Estado SELAE
(dependiente del Ministerio de Hacienda)
Concuñado de 
Cristóbal Montoro
 
(Ministro de Hacienda)
Ángeles Alarcó Canosa
Presidenta y Consejera Delegada de Paradores Nacionales
Ex mujer de 
Rodrigo Rato (ex Vice-
Presidente del Gobierno y Presidente de Bankia)
Ricardo Cospedal García
Próximo Director de la Fundación Carolina
Hermano de 
Mª Dolores de Cospedal
(Secretaria General del PP  y
Presidenta de Castilla La Mancha)
Ignacio López del Hierro
Propuesto como Consejero de Red Eléctrica
(Tras hacerse público ... se vió obligado a renunciar)
Marido de 
Mª Dolores de Cospedal
Rafael Rodríguez Ponga
Propuesto para Secretario General del Instituto Cervantes. (mientras tanto continúa de Diputado)
Hermano de 
María Flavia
María Flavia Rodríguez Ponga
Directora General de Seguros y Fondos de Pensiones
Hermana de 
Rafael Rodríguez Ponga
Alberto Nadal Belda
Vicesecretario de Asuntos Económicos, Laborales e Internacionales de la CEOE. Propuesto para ser Consejero de Red Eléctrica         (que tras hacerse público ... se vió obligado a renunciar)
Hermano de 
Alvaro Nadal Belda
Alvaro Nadal Belda
Director de la Oficina Económica de la Presidencia del Gobierno (con rango de Secretario de Estado)
Hermano de 
Alberto Nadal (casado con María Teresa Lizaranzu Perinat)
María Teresa Lizaranzu Perinat
Directora General de Política e Industrias Culturales y del Libro
Casada con 
Álvaro Nadal Belda
Rafael Catalá Polo
Secretario de Estado en Fomento
Hermano de 
Raquel Catalá Polo
Raquel Catalá Polo
Delegada Especial de la Agencia Tributaria en Madrid.
Hermana de 
Rafael Catalá Polo
José Canal Muñoz
Secretario General Técnico del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
Casado con 
Sonia Ramos Piñero
Sonia Ramos Piñeiro
Directora General de Apoyo a Víctimas del Terrorismo
Casada con 
José Canal Polo.
Carmen Gámir
Jefa de Prensa de la Secretaria de Estado de
Presupuestos
Compañera sentimental de
Alberto Feijóo (Presidente de
la Xunta de Galicia)
Marcelino Oreja Arburua
Nombrado Presidente de la Entidad Pública
Empresarial Ferrocarriles de Vía Estrecha (FEVE)
Hijo de 
Marcelino Oreja Aguirre
(ex diputado y ex Ministro de Asuntos Exteriores)
Miguel Cardenal Carro
Presidente del Consejo Superior de Deportes
Hijo de 
Jesús Cardenal (ex Fiscal General del Estado con José María Aznar)
Álvaro Ramírez de Haro y Aguirre
Asesor del Secretario de Estado de Comercio (Jaime García-Legaz)
Hijo de 
Esperanza Aguirre
María Zaplana Barceló
Asesora en la Secretaria de Estado de Turismo.
Hija de
(ex ministro Eduardo Zaplana)
Iván de la Rosa
Letrado en el Área Jurídica de Telefónica
Marido de 
Soraya Saénz de Santa-María
 
(Vicepresidenta del Gobierno)

...el mérito, el esfuerzo, el espíritu de sacrifico y superación… (soflama inicial con la que insuflan el discurso...)  se ve que el PP desprende una sabiduría contagiosa… saben hacer de todo y de la noche a la mañana. ¡PRODIGIOSO!

Realmente es una INSULA DE BARATARIA milagrosa, con esta corte no hace falta monarquía (estos si son carros de Mercadona y de Carrefour, ¿eh, Gordillo?, y ¿para qué ocupar fincas?, estos te ocupan poltronas, eso sí, con muchísima educación, para eso estudiaron en colegios de pago –¡ah, no que eran concertados!)

y con el beneplácito de los votantes que con mayoría "absolutista" revalidan su política de astucia, digo austeridad, por dios ¿en qué estaría pensando yo?.
                                                   

viernes, 12 de octubre de 2012

lo que se dice de "dar gato por liebre"


LA EUFEMÍSTICA EDUCACIÓN DIFERENCIADA.


¿La propuesta de “educación diferenciada” es un modelo encubierto de segregación o no?

Ya, tratando de que no me líen con tantos palabros técnicos, y por referenciarme por criterios, más allá de las meras opiniones parciales en tiempo y lugar, acudo al preámbulo de nuestra actual Constitución y me fijo en “España se constituye en un estado social y democrático de derecho. Un estado social, no liberal que debe garantizar las mismas opciones y oportunidades, al igual que la sanidad y la seguridad. DEBIERA por tanto, ESTAR GARANTIZADA PARA TODOS (democrático) SIN EXCEPCIÓN.

Y una vez garantizada para todos, si algunos quisieran ribetes y encajes que se los añada de su bolsillo. Pero garantía plena de los recursos básicos. Porque detrás de la “reivindicación de la diferencia ¿no buscan la exclusión de los que no pertenecen al club”? Están gobernando y están mangoneando, y lo sueltan tan “absurdamente convencidos” que desconciertan: "españolizar-ideologizar", curiosamente proponen la misma “herramienta” que reprochan al “adversario-contrincante” olvidando al ciudadano como persona, sujeto y objeto del derecho a ser formado “íntegramente” donde la pluralidad de opciones así como el análisis crítico de las consecuencias de cada “estrategia” han de ser prevista siempre, sea una opción laboral, una adquisición financiera, una afiliación o ligazón emocional. Pretendemos ciudadanos críticos, independientes y libres… pero ya sabemos por qué derroteros nos quieren llevar. Buscan cargarse los servicios públicos “SOCIALES Y DEMOCRÁTICOS DE DERECHO” PARA QUE LOS RESIDUALES QUE NOS QUEDEN, SIENDO PÉSIMOS, NOS MALFORMEN Y EMPOBREZCAN.


¡Señores, menos zarandajas, aplíquenme el modelo educativo finlandés*, y veréis cómo el rendimiento, el fracaso escolar y demás estigmas de la "escuela pública", desaparecen!. 

Quieren matar al enfermo que no curarlo, 

no nos engañemos.


Si de lejos todos los gatos son pardos

a medida que se nos van acercando...

jueves, 11 de octubre de 2012

MI TESORO



Para el Sr. Wert, el objeto último de la educación es “sentir el orgullo de ser español”. Y me pregunto ¿cómo “el sentimiento de orgullo”? Creía que el sistema educativo estaba para la formación integra de la persona del alumno, fomentando la integración de competencias y valores, posibilitando las habilidades y recursos que le permitan estar-ser personas resolutivas y eficientes, ciudadanos constructivos y felices.
Preguntada insistentemente sobre si compartía la opinión de Wert sobre "españolizar" a los alumnos catalanes, la vicepresidenta ha eludido responder a esta cuestión de forma directa y ha hecho hincapié en la necesidad de que la educación respete el desarrollo de las libertades individuales y la capacidad de elección. Lo que tiene que hacer el Gobierno, ha explicado Sáenz de Santamaría, es "garantizar" los derechos fundamentales e individuales de los ciudadanos y la libertad de elección de la que, ha dicho, también forman parte cada una de las lenguas.
"Y el derecho a la educación es uno de ellos y al Gobierno de la Nación, le corresponde protegerlo" y garantizar el derecho de cualquier ciudadano a elegir "la educación, la enseñanza, la formación que recibe". En su opinión, esto es algo que los gobiernos autonómicos "deberían tener muy presente" y, entre todos, "trabajar por un clima de buena convivencia democrática", ha señalado. Por último, la vicepresidenta le ha pedido al PSOE que reflexione, le ha recordado la gran repercusión que tiene la estabilidad política para la salida de la crisis y le la pedido que "trabaje con el otro gran partido nacional, que es el PP, para encontrar puntos de encuentro" y defender el marco constitucional "que nos hemos dado entre todos"

Cuando la UCD allá por los 70 y tantos, se empezó a hablar del “BONO O CHEQUE ESCOLAR”, hoy 40 años después seguimos igual. Si bien el bono no existe físicamente, la realidad es que “en contabilidad B” lo ingresado se devuelve vía “deducción en la declaración autonómica de IRPF, véase Cdad. Autónoma Madrileña.
Cuando el mismísimo ministro “de educación” habla de “inocular” orgullo “patrio” de la cepa “castellana” (según él ser español es=a castellano) sobre las vides “extrañas” me retrotrae a unos tiempos pasados, y a evidenciar una mentalidad presente de un “falangismo” latente o quizás “requetes tradicionalistas” que ya el mismísimo Caudillo Invicto, -barriera, aunque sí, apropiándose antes de todos su simbología y parafernalias-. (¡cuidao la de “historia” que hay que saber para interpretar los hechos presentes!)
La señora esposa de José Iván Rosa Vallejo, asesor jurídico de la división internacional de Telefónica (TISA) compañero de Urdangarín, vicepresidenta ella del presente gobierno, larga y con un saber hacer, “matiza” la descalabrada declaración del profesor José Ignacio Wert, barrunto que ni el mismísimo Felipe V se hubiera atrevido a hacer. Éstos, vuelvo a repetirme, que negaron la concertación de un necesario Pacto por la Educación que planteara el Sr. Ángel Gabilondo en la legislatura anterior. ¡Curiosamente “quienes no dieron agua, ahora piden cántaros”! (versión actualizada del refrán: “una cosa es predicar y otra, dar trigo”) Y es que este chico “pasará a la historia”, y puedo adivinar y vaticinar que será recordado cual Julio César al remangarse la toga para cruzar el Rubicón soltando el “alea jacta est”. Éste “angelito” también está transgrediendo la legalidad metiendo las armas en la “cives”.

¡kiyo, que no me lo explico!


domingo, 7 de octubre de 2012

de casa para adentro

De casa para adentro tengo la experiencia que cada persona se comunica con la otra de un modo distinto, incluso con nuestros propios hijos. Sí, incluso con nuestros propios hijo: queremos creer que porque estén en la misma casa, bajo el mismo techo, las circunstancias serán iguales. Pero no, ¿por qué? Quizás por dos razones. Una porque como "emisores" modulamos-ajustamos-acoplamos los "sensores" en función de las respuestas que a su vez nos emiten los otros en onda a nuestras respuestas emitidas. Qué/quien mediatiza, constituye la segunda razón: digamos que esa competencia emocional-intelectual que elabora la respuesta "funcional" "en función de" es la EMPATÍA. La empatía es el "hábil negociador" que gestiona las garantías de nuestra supervivencia.

Por mucho "cariño" siempre contextualizamos con/mediante la inteligencia la conveniencia de usar determinados "moduladores". Moduladores que van más allá de la "consciencia y de la inconsciencia". Pero no solo nos comunicamos con "gestos y palabras", también comunicamos "afecto-amor" (valoración-estima-aprecio- versus - los antagonistas... ) Y esto se capta  y se modula-ajusta-acopla los "sintiéndolos" en función de las respuestas que a su vez nos emiten. 

No solo nos comunicamos con palabras también con el corazón. Y aunque te pueden engañar con las palabras y también con el corazón, destinamos más aprendizajes "reglados" a las verdades y a los conocimientos verbales que a los emocionales/morales. Nuestra sociedad ha "formalizado los contenidos académicos" pero no ha podido encorsetar los sentimientos en cuanto que éstos, en manos de la consciencia y de la inconsciencia son más sutiles, sibilinos, escurridizos.

Si este "guiso" llega a pasar entre padres e hijos, e hijos y padres, igualmente entre hermanos.

Vivimos confundidos, sino engañados cuando usamos tópicos como "amor de madre" o "como hermanos" ya que cada cual tiene una experiencia "única y concreta" que absurdamente convertimos en "absoluto" cuando en realidad es relativa, y aquí el enredo. 

Y luego está el contenido de la comunicación. A menudo, muy a menudo, el "discurso" carece para el otro de atrayente o significación y aburre. Simplemente porque los contextos (ecosistemas "culturales", nichos "existenciales", no son similares o complementarios) y por qué, porque el lugar y el momento (más el momento) nos troquela a los padres y, así mismo a los hijos, y como son tiempos diferentes, de ahí las diferencias, ¡y punto!

El diálogo de las "culturas" difícilmente cuenta con traductores. Cada cual ha de "entenderse" con el otro, y no siempre llegamos a entendernos. Probablemente los instructores de esta "materia" debiéramos ser los padres, los que normalmente nos confesamos analfabetos  en estas artes, de aquí que andemos "ignorantes" y disgregados cuando podríamos "gobernarnos" con mayores garantías de éxitos vivenciales y "profesionales".


martes, 11 de septiembre de 2012

no te derrumbes "Olvido", "recuerda" tu contribución

Carta a Olvido Ormigo


Mi querida ciudadana y compañera en la existencia. Vivir la vida es lo que todos hacemos, y la vivimos como sabemos y como lo hacemos. Como parte de esta sociedad que te "juzga" y te oprime, hablo: eres "antígona", al tener que salir a recoger un cuerpo del campo de batalla, eres "magdalena", a la que se pretende acusar como reversión del deseo, de la pulsión del hálito que insufla la naturaleza de la que todos formamos parte.

No te desmoronen, no te desmorones, prosigue tu vida como vida que es. No he visto tu "video", ni me importa. La seducción y la consumación es un proceso ensalzado por el arte, como acto sublime y por la vida misma. La erótica es un juego, cual cortejo, y parece ser que como animales desarrollamos una competitividad; me huelo que es en este campo de la rivalidad donde pujan "eros y thanatos", lo que construye y destruye: que esta ambivalencia no te confunda. 

A más que en este escenario se otean alcahuet@s, que pretenden neg-ociar donde tú sólo ponías ocio. No parece que han querido, sino defenestrar tu labor política quien, cual "mantisreligiosa",  pretendiera descabezarte y eliminarte, ¡pero por dios, que se busquen otras argucias! Palpo con sorpresa, para mí, y para particular frustración, como nuestra sociedad creyéndola moderna, esconde tantos subterfugios que a modo de zapados pasadizos y galerías, minan la estabilidad de nuestra común pervivencia.

Siempre la maniquea obsesión de circuncidar las muestras de afición. Siempre el dilema: si eres tú quien a ti mismo te proporcionas el placer que otro pudiera date o negarte, ¡oh, dios! te masturbas; pero si fuera otro quien te oprime y aliena  entonces, ¡santo, dios! te perturbas. La excitación, ya por medio de la contemplación figurada, cual místico, o figurada imaginación, cual cívico humano, es un logro de la inteligencia, la cual, igual que anticipa acciones, también sensaciones. Así que tu masturbación es un acto de inteligencia, una ofrenda a la diosa Afrodita, culto ceremonial de Lesbos, y una afrenta a todos aquellos "anorgásmicos" pusilánimes que subvierten el placer por el poder.

No te derrumbes "Olvido", convierte tu testimonio en "recuerdo". Recuerda, cual Mariana Pineda tu contribución en el camino de la libertad, no ya de la mujer sino de la sociedad a la representas.






sábado, 1 de septiembre de 2012

come coco, lava coco COMO COCO LAVA COCO come coco lava coco


 http://elpais.com/elpais/2012/06/06/opinion/1338982268_785200.html

Este artículo me parece de tal importancia y relevancia que lo encabezo para dároslo a conocer ; también para potenciar su divulgación, y de este modo nutrir nuestra concientización y formación ciudadana.

De cómo con el lenguaje conquistan tus pensamientos: la ocupación (concepto militar) del lenguaje  o dime como hablas y te diré como piensas.



Actualmente la derecha acapara un inmenso poder político y económico. Pero además de imponer en toda su radicalidad el modelo neoliberal, trata de operar un cambio de mentalidades que lo normalice y con ello ejercer la hegemonía cultural mediante el control de las representaciones colectivas. Este proyecto se sustenta en una campaña sistemática de autolegitimación y descrédito de los argumentos progresistas, en coordinación con la derecha mediática mayoritaria, cuyas estrategias discursivas fundamentales son:
La creación y propagación de conceptos. Propias o prestadas, las nuevas nociones trazan un mapa de la vida pública, sus actores y sus conflictos: competitividad, moderación salarial, dar confianza a los mercados, privilegios (para denominar derechos), copago. Se exponen como verdades incuestionables pero su sentido y alcance nunca se explicitan, pues parecen lograr mayor eficacia práctico-política cuanto menor es su precisión semántica. Por ejemplo, “libertad” asume un significado muy cercano a “seguridad”. El eslogan de la BESCAM en Madrid lo ejemplifica: “Invertir en seguridad garantiza tu libertad”. Como en la “neolengua” de Orwell, las nuevas nociones son a menudo “negroblancos”, inversiones del significado común de los vocablos. El “Plan de Garantía de los Servicios Sociales Básicos” es el programa de recortes del gobierno de Castilla-La Mancha. El “proceso de regularización de activos ocultos” de Montoro es una amnistía fiscal.
Klemperer narra que la población alemana no hizo suyo el lenguaje de los nazis a través de sus tediosas peroratas, sino por medio de expresiones repetidas de modo acrítico en los contextos de la vida cotidiana. Las palabras de los actuales líderes de la derecha no son menos letárgicas. Sus muletillas (“no se puede gastar lo que no se tiene”; la sanidad “gratuita” es insostenible; solo nosotros tenemos “sentido común”) contrarían cualquier prueba de verdad o validez normativa: el capitalismo financiero se basa en el crédito, o sea, en “gastar más de lo que se tiene; la sanidad pública no es gratuita, sino financiada colectivamente; y es una inversión ideológica y un dislate suponer que cabe sentido común en el hecho de reclamarlo como propio y exclusivo, es decir, como no común. Pero por su simpleza, su fuerte arraigo en la doxa y su apariencia no ideológica, tales expresiones consiguen adhesión.
La usurpación de la terminología del oponente. Nadie es dueño del lenguaje, pero las expresiones se adscriben legítimamente a tradiciones, relatos e identidades políticas determinadas. Al usurpar los términos de la izquierda, la derecha neutraliza y a la vez rentabiliza su sentido contestatario. Esperanza Aguirre afirma que las políticas de los sindicatos “son anticuadas, reaccionarias y antisociales”. Palabras como “cambio” o “reformas”, antes vinculadas a proyectos progresistas, disfrazan ahora contrarreformas. Rajoy dijo en la conmemoración oficial de la Constitución de 1812: “Los gaditanos nos enseñaron que en tiempo de crisis no solo hay que hacer reformas, sino que también hay que tener valentía para hacerlas”. Sustentándose en la reputación de espacios y tiempos institucionales, los actuales recortes se invisten del valor simbólico de reformas históricas.
La estigmatización de determinados colectivos. Médicos, enseñantes, funcionarios, estudiantes y trabajadores fijos son descalificados. Al disfrutar de supuestos “privilegios”, parecen co-responsables de la situación actual. Desprestigiándolos se puede activar un malestar social basado en el rencor, la envidia y el miedo, y socavar la reputación de lo público para justificar su liquidación. Se alude a los desempleados como beneficiarios de la reforma laboral, pero se les supone holgazanes que deben redimir su inutilidad con labores sociales. Un empresario farmacéutico, Grifols, propone como solución donar sangre: “En épocas de crisis, si pudiéramos tener centros de plasma podríamos pagar 60 euros por semana, que sumados al paro son una forma de vivir”. El parado se convierte así en un desecho cuyo cuerpo puede ser mercantilizado. El siguiente paso podría ser la venta de órganos o de los hijos a los que no se pueda mantener. Los primeros ajustes en la sanidad pública penalizan a un nuevo apestado, el enfermo, lo señalan como causante del déficit, y exigen que (re)pague por su debilidad. Si la ESTIGMATIZACIÓN ES EL PASO PREVIO A LA EXPULSIÓN, como ya ocurre con los sin papeles, otros muchos colectivos podrán ser excluidos.
Un método de argumentación basado en la simpleza y la comprensión inmediata. De nuevo, el “sentido común”, ritornello favorito de Rajoy, sustenta este procedimiento. Formas de razonamiento y esquemas mentales al alcance de todos hacen posible que las ideas y soluciones impuestas sean aceptadas como conclusiones propias, expresiones de un pragmatismo irrefutable y del interés colectivo. Se apela así a espacios imaginarios de consenso de los que el oponente no puede autoexcluirse: “No es una cuestión de izquierdas o de derechas, sino de sentido común”, afirma Alicia Sánchez-Camacho.
El eufemismo, la atenuación y la exageración, el defender premisas contradictorias, se han normalizado en el repertorio retórico derechista: Rajoy afirma que hará “cualquier cosa que sea necesaria, aunque no me guste y aunque haya dicho que no la iba a hacer”. La reducción de profesores interinos “no se puede plantear en términos de despidos —alega el ministro Wert—, sino de no renovación de contratos”. Beteta generaliza burdamente: los funcionarios “deben olvidarse de tomar el cafelito, deben olvidarse de leer el periódico”.
La construcción de marcos de sentido. La acción del gobierno de Zapatero era tachada de improvisada, mendaz e insensata. Establecido ese marco, cualquier medida gubernamental corroboraba la imputación general y así se lograba una incontrovertibilidad que desconocen las fórmulas dialogantes. En el espacio público se tiene más poder cuando se controla el marco de lo decible y discutible. La derecha es magistral utilizando esta estrategia, pero tras una prolongada degeneración de la vida pública, de la que el PSOE es corresponsable, se ha consolidado una visión consensual indistinta de la lógica del sistema: no hay más que una realidad y ninguna opción para interpretarla.
Una táctica de “orquestación”. La reiteración machacona de una consigna (y no de un argumento, como sugiere la equívoca noción de “argumentario”) a varias voces, en momentos y lugares distintos, es habitual: “los interinos han entrado a dedo”, “los sindicatos viven de las subvenciones”, “los profesores trabajan poco”, etcétera. “Lo que digo tres veces es verdad”, afirmaba el Bellman de Lewis Carroll. La derecha saca partido de esa “performatividad” que rige la economía de los enunciados públicos: cuando un comportamiento es reiteradamente reputado de normal, se tiende a normalizarlo; o a estigmatizarlo, si se le ha tildado repetidamente de anómalo.
La fijación de estos mecanismos gracias al poder amplificador de los media. Los medios funcionan como laboratorios discursivos que difunden las nuevas expresiones y consignas, y los asesores preparan declaraciones inmediatamente traducibles a un titular. Inversamente proporcional al impacto de estos mensajes resulta la capacidad de contestarlos: los análisis críticos se disuelven en un aluvión de artículos, columnas y editoriales que logran una difusión e influencia mucho menor.
La moralización del discurso público. La política contemporánea se desvía hacia un registro moral, explica Rancière. Pero el moralismo de la derecha desconoce las razones del otro: bueno o malo, normal o aberrante, son calificativos atribuidos de modo categórico y sin margen de discusión, apropiándose la universalidad de la noción en disputa, como señala Zizek. Las “personas normales, sensatas…, españoles de bien” a que apela Rajoy son indudablemente de derechas. Cuando encubre su integrismo moral la derecha incurre en la paradoja política: Ruiz Gallardón pretende asumir la defensa de los derechos de las mujeres y la lucha contra la “violencia estructural” que padecen con una contrarreforma de la ley de aborto limitadora de derechos y que refuerza la violencia legal.
Muchos ciudadanos nos sentimos justamente indignados por lo “descarado” de estos procedimientos. Y quizá sea en esa desfachatez, pérdida del rostro, donde podría cifrarse tanto su fragilidad como la inquietante capacidad de contagio de sus postulados.
Gonzalo Abril (UCM), Mª José Sánchez Leyva (URJC) y Rafael R. Tranche (UCM).


¡Dicho vulgarmente que "intentan lavarnos el coco"! ¡vienen a por nosotros!