La naturaleza tiene sus reglas, las nuestras no son reglas, sino
convencionalidades. Lo nuestro son disquisiciones, aproximaciones explicativas
que nos damos a nosotros mismos mediante las cuales creemos controlar esa
naturaleza que nos envuelve y acuna, o nos zarandea y varea.
Nosotros que por creer, creemos... convencionalidades.
Y por estar sumergidos en artificios, llegarnos a creer agua, pues este
elemento natural nos baña, o polvo de esta tierra, por estar en ella y con
ella. Y fuego o aire por interaccionar con ellos. Así, aún estando, no somos,
ni por tener, nos afecta. Cada cual con su esencia.
Y a ello diré una observación que explicaré mediante similitud,... percibo
sentir tipos de personas, unas como personas-piedras, otras personas-metales;
otras, personas-baterías, y también personas imanes o magnetitas. Y explicaré
este análogo:
De las primeras citadas diré que apenas en ellos se percibe fuerza
interior, la tiene aunque sin alteración. Si se le coloca en una estructura,
cubren ese espacio, y aquí queda su función.
Percibo también personas-metales. Tienen mayor carga iónica, pueden pasar como las rocas... quizás si un
crisol las fundiera, las transformaría en apariencia y función...
Hay personas-batería, precisan que se conecten y en su debida
polaridad, entonces generan una actividad creadora-transformadora. Pero hay que
“conectarlas”, y se agotan.
Y en cuarto grupo, -pues no aplicó niveles progresivos de
"selección"-, encuentro a las personas-imanes, esas que por sí emanan
energías transformadoras, eso que venimos a denominar "creación o
invención" innovación... mueven, dinamizan,... Pero como eléctrica
energía, hemos de detectar su "polaridad"...
Dejo aquí y así
esta reflexión, observación.
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Y de Educación, vuelta a ella: Los números y sus operaciones, las
letras y los escritos van donde queremos que vayan, “como si fuéramos nosotros
quienes dirigiéramos su partida y su destino”. Es verdad, que cada vez atinamos
más en los resultados... Pero he aquí una cuestión básica: no confundamos estos
logros "operísticos" con el logro de conductas certeras. Aún dejamos
mucho que desear las personas en cuanto a comportamientos. Educación es
conducción no adiestramiento, ya en letras o números, y dominio de reglas y
demás procedimientos de artificios. Evitemos la confusión o el fraude.
